ホールがインのワン

どんな行動をとったとき、その人を「思いやり」のある人と判断(評価)するか、という問いでは・・・

看護婦と社会人ともに、役割取得、気づかい・いたわり、相談・助言という回答でした。

役割取得はさることながら、話(悩み)を聞いてくれたり、間違ったところを指摘してくれたり、厳しく指導してくれる場合に、その人に「思いやり」を感じるといえます。

・・・また、悩んでいるときやこちらの気持ちに応じて声かけをしてくれると、「思いやり」を感じるということがわかります。

社会人では、ずばり利益(プラス)になる行動が「思いやり」行動であるという考えが示されています。

そもそも「思いやり」行動とは、相手にとって役に立つ行動であり、相手のためになる行動です。

・・・この点からして、こういった反応が出てきても不思議ではありません。

役割取得能力が「思いやり」行動の中核であるととらえられています。

・・・この他に、気づかい・いたわりと相談・助言が三者に共通しています。

先生や社会人には、「思いやり」行動として援助行動があげられていますが・・・

看護婦の場合には援助行動をあげることが少なかったのです。

これは、看護婦の仕事が病人の看護・介助を中心に行われていることから、ことさら援助行動について言及する必要がなかったことによるのかもしれません。

それよりも、「笑顔で応対する」などの社会的スキルが上位にあげられており、援助することは当然のことながら、その際の社会的スキルを重視しているといえます。

なお、日本では「思いやり」行動といった場合には、分与行動や寄付行動、福祉活動などは含まれず、「思いやり」行動とは別の行動ととらえられていると考えられます。

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「思いやり」に欠ける子とは、どんな行動をとる子かたずねてみました。

「自分のことしか考えない」「わがままな行動をする」といった自分勝手・自分本位の行動をあげる回答が最も多かったのです。

・・・次に、「他人のいやがる言動をする」「悪口・欠点を平気で言う」などの心理的・身体的苦痛を与える行動でした。

この2つのカテゴリーで、「思いやり」に欠ける子の行動の半数を占めています。

続いて、「見て見ぬふりをする」といった無視する行動、「弱い者いじめをする」や「道徳や社会的ルールが守れない」行動があげられていました。

・・・同じような質問を、患者の看護・介助を仕事とし、最も「思いやり」行動を実践していると考えられる看護婦さんに聞いてみました。

また、あまり対人接触を気にしないですむ業務を職業としている社会人にも、聞いてみました。

その結果をまとめてみると、先生や看護婦、社会人の三者に共通して、「思いやり」行動とは、「相手の立場に立って物事を考え、行動する」といった役割取得がとれる行動であると考えられています。

「ひとつの方法だけでは漏れる部分がある」とは、ずいぶんいい加減なもののように感じますが、逆に、占いというものに、はじめからそれくらいのゆとりがあるからこそ、人は身動きがとれるのだと思います。

もし、「これだけが唯一絶対」という方法が決まっているとしたら、すべてそのやり方のとおりにしなくてはうまくいかない、ということになってしまいます。

その方法で「逃げ道がない」とされる状況になったら、一切解決策はなくなってしまいます。

たとえば、「あなたは、今年も来年も絶対に引越しをしてはいけない」と決まっているとしたら、その人は絶対に動けないことになりますよね。

でも現実の生活では、すぐにでも引っ越さなくてはならない状況にある人がたくさんいます。

このような人たちが、実際に引越しをした後に、すべて不幸なことが起こっているかというと、そうではありません。

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「思いやり」のある行動としてあげられる行動の半数以上が、この役割取得と援助行動であるといえます。

「困っている子の話を聞いてあげたり、助言する」といった相談・助言。

「相手の気持ちになって言葉をかけたり、慰めてあげる」といった気づかい・いたわりに関連する行動・・・

そして、「他人の失敗や過ちを許せる」といった寛大さ、「すべてを手伝うのではなく、そばにいて見守る」といった見守る・待つなども、「思いやり」行動として考えられていることがわかりました。

子どもがどんな行動をとったとき、その子を「思いやり」のある子と判断・評価するか、と聞いたところ・・・

「相手に親切にする」や「忘れ物をした時、かしてあげる」などのような小さな親切行動が最も多かったのです。

次に、「困っている人を助けてあげる」とか「いじめられている子を助ける(かばう)」といった困っている人や社会的弱者に対する援助行動をあげる割合が高かったですね。

続いて、気づかい・いたわりや役割取得に関連する行動が多くあげられていました。

・・・この5つのカテゴリーで、「思いやり」のある子と判断、評価する行動の約8割を占めています。

先生からみた「思いやり」のある子の特徴とはどのようなものでしょうか？

お母さんたちに、わが子がどんな子に育ってほしいですかと間うと、「思いやり」のある子に育って欲しいという回答が上位にあがってきます。

新学習指導要領では、「たくましい」子どもを目指しているのに、お母さんたちは「思いやり」のある子を望んでいます。

この2つの目標の間に、相通ずる点はないのでしょうか。

そもそも「思いやり」とは、どういった行動をさすのでしょうか。

・・・そこで、多くの子どもに接している小・中学校の先生79名に、「思いやり」のある行動とは、どんな行動か聞いてみました。

一番数多くあげられたのは、「他人の立場に立って物事を考え、行動する」といった役割取得に関連する行動でした。

次に、困っている人への援助行動や社会的弱者に対する援助行動でした。

SFを考えるうえで、状況はなるべく奇抜であったほうがよいとしても、その状況に科学的な合理性がなければ、単なる空想小説になってしまいます。

つまり、科学的には当然ありうることで、しかも実際は起こっていないために、普通では人が気がつかないようなことがあれば・・・

それは、SFのタネとして有望です。

現代では、ロートアイアンなどのようなものとしてあらゆるところで使用されていますね。

近ごろは宇宙旅行の可能性がふえてきたのと、宇宙に関する知識がある程度豊富になったので、SFにも宇宙ものが少なくありませんね。

もしどこからか正体不明の天体が地球に近づいたという種類の状況を予想すれば、かなり自由に条件を定めて話をつくることができるでしょう。

不思議な能力をもつ宇宙人との出会いとか、天体接近による地球気象の変化(たとえば高温の襲来)など、いろいろあります。

「たくましくない」行動として多くあげられたのは、「いやなことから逃げる」や「途中であきらめる、投げ出す」といった逃避・放棄行動でした。

・・・続いて、「見て見ぬふりをする」といった無視が多く、とくに女子においてこの行動をあげる者が多かったのです。

また、「自分の意見・考えを持たないで、人に言われたとおりに行動する」といった主体性のなさもあげられていました。

社会性の発達については、「社会性」は、広義には「個人が自己を確立しつつ、人間社会の中で適応的に生きていくうえで必要な諸特性」と定義され・・・

「対人関係能力」が社会性という概念の中核をなす部分であると指摘されています。

ここでの学生たちの回答を参考にすると、「たくましい社会性」の行動的な側面として、援助行動、頑張り・努力、犠牲的奉仕行動、自己主張などを想定することが可能でしょう。

その逆として、「たくましくない社会性」の行動的な面として、逃避・放棄行動、無視、主体性のなさを考えることができます。

「たくましい社会性」といった場合、身体的印象よりもむしろ心理的な意味が重要になってきます。

・・・そこで、前回の学生たちに、さらに次の2つの問いに答えてもらいました。

3．ある人がとった行動を、「たくましい」と判断するのは、どういう行動をとった時ですか。

4．逆に、ある人がとった行動を「たくましくない」と判断するのは、どういう行動をとった時ですか。

・・・「たくましい」行動としてあげられたのは、「他人が窮地にある時に助ける」といった援助行動が最も多かったのです。

続いて、「頑張ってやり通す」「目標に向かって努力する」などの頑張り・努力や「他(人がやりたがらない行動を率先してする」という犠牲的奉仕行動・・・

そして、「自分の意見・考えを持って行動、主張する」といった自己主張に関連する行動でした。